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2019年泰州市第二中學班主任基本功睒s惙桨

发布时间:2019-04-25 点击数: 字號:- 小 + 大【收藏】【打印文章】
 

爲深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神,全面落實立德樹人根本任務,進一步加強班主任隊伍建設,提高班主任掌握、運用相關政策和德育原理加強學生思想道德教育的能力,有效提升班主任建班育人的基本功,特制定泰州市第二中學班主任睒s惙桨浮

一、參賽對象及名額分配

1.高一、高二年級45周歲以下(含45周歲)的班主任無特殊情形必須參加。

2.高三年級班主任以及其他教師(45周歲以下且從事班主任工作3年及以上的)可以選擇參加。

3.推薦3名參加市直班主任基本功睒s悺

二、睒s悤r間和地點

睒s悤r間爲:2019423

睒s惖攸c爲:泰州市第二中學錄播教室、師儒樓

三、睒s悆热莺托问

睒s惙譅懝P試、面試兩個部分。

1.筆試(權重50%)。要求參賽選手在規定時間內完成活動方案設計和相關基礎知識題。活動方案設計要體現活動過程的教育性和完整性,一般包括題目、年級、教育背景、教育目標、活動前期准備、實施過程等基本內容。其中實施過程要具體、明晰、可操作。設計方案采用書稿紙手寫方式,書稿紙統一提供,字數不超過1500字。相關基礎知識題是指班主任應知應會的基礎性題目,主要涉及班主任工作的基本內容,采取“單項選擇”和“判斷”兩種題型。筆試時間爲45分鍾。

2.面試(權重50%)。采用當場抽簽的方式,選手在規定時間內完成教育情境模擬。(1)參賽選手根據題目提供的具體情景,進行模擬性的體驗和思考,提出解決問題的策略和方法,展現教育理念和教育智慧。時間不超過7分鍾;(2)回答評委提問。要求選手緊扣評委提出的問題,陳述觀點。回答評委提問爲3分鍾。面试时间不超过10分鍾。

四、評分原則

1.論文評選原則

1)科學性:遵循學生的成長規律和教育規律,具有先進的教育思想和科學的教育理論支撐。

2)創新性:班集體特色建設過程中,教育方法和形式富有創意,有獨到的見解。

3)推廣性:能結合理論和實踐說明問題,總結的經驗和做法有借鑒意義和推廣價值。

2.活動方案的評分原則

1)主體性。凸顯學生的主體地位,面向每一個學生的個性發展,尊重他們的特殊需要和興趣愛好;強調學生的參與體驗和親身經曆,重視學生在活動過程中的自我生成和創造性建構,充分爲學生的自主性發揮開辟廣闊的時空。

2)針對性。貼近學生、貼近生活和貼近實際,聚焦一個主題,注重正面引導,緊密聯系學生需求和班隊實情開展教育活動。

3)適切性。根據教育規律和學生年齡特點設計活動,目標貼切,主題鮮明,內容豐富,學生活動空間較大;形式多樣,生動活潑,爲學生所喜聞樂見。

4)操作性。教育設計體現結構化,具有清晰的層次感,富有內在的邏輯性;實施步驟具體,過程完整,操作性強。

5)創新性。銳意進取,立意新穎,方法和形式生動、多樣,求新忌陳,不落俗套,具有時代特點,富有創意,體現新思路、新角度、新特色和新水平。

6)規範性。方案書寫有必要的元素,符合規範的設計體例;語言文字生動流暢,富有感染力;隊會要強調儀式。

3.面試的評分原則

1)基本素質評價:包括儀容儀表、語言表達、思維邏輯、臨場應變等。

2)專業素養評價:包括專業素養掌握程度、教育觀念更新程度、教育目標適切程度、教育方法創新程度、教育效果體現程度等。

3)個性特色評價:包括個性表現、思路新穎、活動富有獨創性等。

六、參考資料

1.十九大報告中有關教育的重要論述、全國教育大會精神

2.教育部《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》

3.教育部《關于加強中小學勞動教育的意見》

4.教育部《關于加強家庭教育工作的指導意見》

5.《中小學德育工作指南》

6.《中小學班主任工作規定》

7.《中小學生守則》(2015年修訂)

8.班主任工作相關知識。

9.2019年以來的國內外重要時事。

七、評委組成

1.校內評委

  長:戴 

副組长:梅 

  員:何世祥、朱玉幹、高松富、顧  湧、王小偉、王建民、許強、徐明、朱濤

2.校外評委

另定

八、獎勵辦法

1.奖项设置:设校级一等奖、二等奖若干名,颁发榮誉证书;

2.在评先评优时,同等条件下获奖班主任优先推薦。

泰州市第二中學 德育处

2019410

2019年泰州中小學班主任基本功比賽

    

學校類別

小學□       初中□       高中□

 

 

出生日期

一寸免冠照片

 

政治面貌

 

  

   

參加工作年限

擔任班主任

工作年限

來自地區

工作單位

聯系方式

手機:             座機:         email:

通訊地址

郵編

主要工作经曆

個人或班級

所获榮誉

(近5年)

所在單位意見

(蓋章)

           

教育行政

部門意見

(蓋章)

           

(編輯:德育處)

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