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泰州市第二中學“十三五”發展規劃(2016-2020)

发布时间:2017-03-01 点击数: 字號:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

關于印發《泰州市第二中學“十三五”發展規劃》的通知

各處室、年級組:

《泰州市第二中學“十三五”發展規劃》已經2017226日召開的學校第十四次教職工代表大會第三次會議審議通過,現予印發,請認真學習貫徹執行。

泰州市第二中學

2017228

泰州市第二中學“十三五”发展规划

2017226日第十四次教職工代表大會第三次會議審議通過

“十三五”时期,是泰州市第二中學整体搬迁、创建省四星級高中的機遇期,也是豐富內涵、厚植文化、建設高品質高中的黃金期。根據《泰州市教育事業發展“十三五”專項規劃》的总体部署,结合校情、师情、生情实际,特制定泰州市第二中學“十三五”发展规划。

一、發展現狀與面臨形勢

(一)學校概況

泰州市第二中學有着悠久的历史、绵延的文化、杰出的校友。学校肇始于清光緒28年的泰州學堂,至今已有115年的曆史,走出了一大批全國知名的專家、學者,原中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤同志曾在此就讀初中。目前學校現有教學班40個,在校學生1659人;全校教職工217人,其中專任教師210人,研究生學曆占18.3%,中高級專業技術職務占84.8%

(二)“十二五”期間的主要成績

1.教育教學業績逐年攀升。近幾年江蘇省學業水平測試通過率在99%以上,高考錄取率在40%以上,始終位居全市三星級高中前列,湧現出周騰飛、金恩惠、潘明福等一批錄取北京大學、南京大學等名校的優秀學子。20158月成功申報“健康促進”省級課程基地建設項目。

2.教師隊伍建設得到加強。目前已基本形成特級教師、名教師(特後、卓培)、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀組成的骨幹教師發展梯隊。現有省333工程培養對象1人、市311工程第三層次培養對象3人、特級教師後備人才2人、市卓越教師培養對象7人、市中學生公民教育研究所核心成員1人、市學科帶頭人2人、市教學能手3人、市教壇新秀9人、市名師工作室成員16人、市直學科帶頭人3人、市直教學能手5人、市直教壇新秀8人。

3.學校社會聲譽日益提高。学校先后获得“江苏省文明单位”“江苏省德育先进学校”“江苏省依法治校示范校”“江苏省绿色学校”“江苏省爱国卫生先进单位”“江苏省示范家長學校”“江苏省红十字示范学校”“江苏省教育现代化装备先进单位”“泰州市六五普法先进单位”“泰州市文明单位”等荣誉称号。201511月,在市人民政府教育督導室組織的素質教育綜合督導評估中,獲得“優秀”等第。辦學經驗和成果被《人民教育》等多家媒體專題報道。

(三)面臨形勢

2017年,泰州二中將從東城河畔的泓園,遷至迎春路南的原泰州中學東校區。這裏綠樹成蔭,碧水環繞,書香浸潤,文化氤氲。新的辦學地點,將爲泰州二中的進一步發展插上騰飛的翅膀。

二、總體目標

(一)指導思想

全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務,堅持科學發展觀和社會主義核心價值觀,具體落實國家、省、市“十三五”教育發展規劃精神,以推動構建“泰州卓越教育體系”爲己任,秉持“朝向卓越的方向”的辦學理念,完善現代學校制度,加強學校黨建和民主管理,推進教育信息化、現代化和國際化,將學校建設成爲特色鮮明、品質優異的“卓越二中”

(二)主要目標

2017年,創建成江蘇省四星級普通高中和泰州市卓越教育體系試點校;到2020年,建成文化底蘊深厚、現代氣息濃郁、教育質量上乘的,學生激情澎湃、教師充滿幸福、社會普遍滿意的高品質高中

(三)分項目標

按照全市構建卓越教育體系的總體部署,踐行“朝向卓越的方向”的辦學理念,在四個方面力求突破。

1.追求卓越的校本課程。以國家課程、地方課程校本化實施爲重點,突出心理健康教育和職業生涯規劃教育,爲學生提供分層的必修課程、多樣化的選修課程和豐富多彩的拓展課程,逐步建構起學校自主設置、教師自主開設、學生自主選擇的校本化課程體系;推行“行政班+走班”教學管理模式,为每個学生提供适合的教育,让不同潜能、兴趣、特长的学生享受個性化教育。

2.追求卓越的素質教育。以主題德育、自主學習、青春活力、實踐體驗、國際教育以及項目建設爲重點,深化“儀式+”教育,開展基于“泰微課”資源的高中課堂教學結構變革研究,創新開展“四走(走進高校、走到農村、走入北京、走出國門)”活動,大力實施素質教育“5+2”工程。

3.追求卓越的師資力量。辦好教師發展學校,爲教師發展搭建各種成長平台,開展“基于胡瑗師本思想的卓越教師隊伍建設實踐研究”課題研究,培養一批名、特、優教師。

4.追求卓越的學校治理。切實加強學校黨組織建設,發揮黨員先鋒模範作用,不斷推進民主治校、依法治校,深化扁平化管理,強化教育督導,加強家校合作,全面規範教育教學行爲。

三、具體任務

(一)深化課程改革,促進學生全面成長

1.全面建構校本課程體系。鼓勵本校教師、市級走教名師及社會名流共同開發“青春飛揚在泓園”拓展課程,建構指向學生核心素養的人文素養類、科學素養類、體藝健康類、國際交流類、綜合實踐類等五大領域的課程體系。試點stem+課程,發展創客教育,增設適合國際化辦學趨勢的特色課程和與省級課程基地有關的校本課程。鼓勵教師參與校本課程開發,讓學生自主選擇,發展興趣愛好,逐步形成良好的個性心理品質和健全的人格,培育學生的實踐能力、創新精神和社會責任感。

2.開展基于“泰微課”資源應用的高中課堂教學結構變革研究。立足課堂,倡導“四個一”(向每一節課要質量要效益、向每一次作業要成績要分數、向每一次考試要進步要信心、向每一天活動要激情要青春),探索建立基于“泰微課”資源的“自主、合作、鞏固”三步導學課堂教學模式,正確處理“課改”與“改課”的關系,紮實推進課堂教學方式的轉型,優化課堂教學結構,讓教學擁抱互聯網,跑出加速度。

3.深化實施“行政班+走班”教學管理模式变革。在高二小高考科目先行先試的基礎上,進一步總結經驗,並推廣到各年級各學科。打破傳統單一的授課模式,完善選課制度和學分管理辦法,讓學生自主選課,走班學習,建立健全符合素質教育要求的多元評價體系,在適應新一輪高考改革的同時,更好地促進學生全面而有個性地發展。

4.努力提高集體備課的質量與實效。外聘各级专家团队,依托学校骨干教师的示范、引领,以“個人备、集体研、各人上”为基本模式,抓好“写、议、改、补、记、存”等六個环节,全面实施校本化教学案和校本化作业。把“和而不同”作为集体备课的思维指向,把“解决问题”作为集体备课的功能定位,把“教學研究”作为集体备课的任务追求,把“团队文化”作为集体备课的根本保障,通过教师间的传帮带,整体提升备课组业务水平,形成集体备课的“雁阵效应”。

5.正確處理語數外與高考選修學科的關系。江蘇省新一輪高考綜合改革將2018年秋學期開始啓動,在2021年普通高考中正式實施。應對新高考方案,必須正確處理好各門學科之間的關系。語數外三門學科力求均衡發展,在鞏固數學專題訓練的基礎上,強化雙語書寫和作文教學,深入開展大閱讀活動,接長閱讀理解的短板。爲應對新的高考錄取和未來“3+3”高考模式,其它高考选修科目因时制宜,逐步实现從“不占、不争、不掉”向“有为、有进、有分”的转变。

(二)推行素質教育,實現學生健康發展

1.开展主题德育活動,渗透传统文化教育、爱国主义教育和社会主义核心价值观教育。帶領學生解讀和踐行“遜志時敏”校訓,發揮“儀式+”教育的作用,認真落實中小學生守則(2015年修訂)的要求将开学典礼、成人仪式、升旗仪式、国防教育、民族教育等主题德育活動系列化、课程化和常态化;建设学校“多节”文化,既注重传统节日文化的继承,更注重开发与举办学校“艺术节”“体育节”“科技节”“读书节”“英语节”等文化节,把艺术、体育等活动实实在在地延伸到每個班级,让学生接受优秀文化的熏陶;抓住“搬迁”契机,创新开展“秀出东南,從此启航”特色活动,让学生经历文化迁徙和精神的洗礼

2.開展研學旅行,充分利用各類校外資源,培養學生自我發展、追求卓越的品質。創新開展“四走(走進高校、走到農村、走入北京、走出國門)”活動,建立多個校外德育實踐基地,深化實踐體驗行動。組織學生走進農場田園、科技場館、拓展基地、大學校園、文化名城等教育基地,滲透勞動教育和美育,嘗試由約束性德育向發展性德育轉變,由單一性德育向互動式德育轉變,由封閉式德育向開放性德育轉變,由說教式德育向體驗式德育轉變,促進學生綜合素質的提升

3.完善社團管理,打造高品質社團。在现有社团成果的基础上,学校团委进一步完善社团管理机制,加强对学生社团的指导。保证社团活动精彩化、社团管理精细化、社团成果精品化。着力打造一批引领校園文化、激发学生学习动力的高规格社团。每年开展高品质的社团年度巡礼活动,并将部分优秀社团成果实物化,建立校本社团活动资源库。

4.加強班主任隊伍建設,提升班級管理水平。建立健全班主任工作激励机制,充分调动班主任工作积极性;拓展多元化培训途径,促进班主任專業發展,科学指导学生自主管理,实现班主任工作由“管”向“育”的转变。打造“班主任节”,评选表彰校级“优秀班主任”和“文明班级”,充分发挥市级优秀班主任的榜样示范作用。

5.加強學生職業規劃教育和身心健康教育,爲學生全身心投入學習提供保障。建立學生發展指導中心,開展職業生涯規劃教育,引導學生認清自我,結合自己的特長和優勢規劃未來,更好地把握青春時光。建好用好“健康促進”省級課程基地,充分依托心理咨詢室,開展好心理健康教育,幫助學生解決學習、情感、個性、意志等方面困惑的同時,促進他們人格的健全發展。

6.加強國際教育交流和合作,培養具有國際視野的現代公民。進一步發展和澳大利亞洛瓦拉中學的友好關系,新增1-2所國際友好學校。加強國際理解教育,開展與國際知名高校的交流,打通國際升學的通道,讓更多的師生接觸到先進的教育理念和思想。

7.加強德育工作研究,提升學校德育的針對性和實效性。强化德育课程建设,遵循学生身心发展规律,将德育活動、班团活动课程化,形成“校—班”两级课程体系,不断提高德育实效。建立校级德育名师工作室,开展德育课题研究,在实践探索的基础上,不断总结提炼出二中特色的德育工作模式。

(三)堅持德能並重,強化教師隊伍建設

1.始終把師德師風建設擺在首位,倡導甘于奉獻、愛校如家、愛生如子的教風。提升教師個人素養,真正做到愛崗敬業,努力塑造人民教師的良好形象。弘揚大愛情懷,建設“大愛校園”,讓團結和諧、與人爲善、成人之美、寬容仁愛以及“每個人都很重要”成爲學校的主流文化,讓悲天憫人、關心弱勢群體成爲泰州二中的情感底色。

2.突出省市級骨幹教師培養,名、特、優教師以及三級骨幹教師力爭覆蓋到全學科。指導教師制定好專業成長三年發展規劃,對照骨幹教師評選條件,爲教師搭建各類平台,努力建設一支擁有區域內師德優(省、市師德標兵)、教藝高(優課評比獲獎最多)的研究型、專家型名師隊伍,推出在全省有影響的“教學名師”2-3名,在泰州市有影響的“名教師”3-5名,培育全市知名的教學團隊1-2,爭取學校有三分之一的教師能夠成爲各級學科帶頭人或學科骨幹,研究生教師比例達到20%以上。新增正高級教師1-2人;省特級教師1-2人;名師2-3人。新增市級學科帶頭人3-4人,教學能手4-6人,教壇新秀10-12人。

3.加强詮内教学实践的课题研究,推动课题成果转化为教学生产力。關注真問題、開展真研究、道出真見解,堅持問題導向,建構本校特色教研體系,加強課題過程性管理,引導老師按照“研究實際,服務教學,提高質量”的目的參與教育科研,形成“人人參與課題研究,人人發表教科研論文”的生動局面。五年內,教師在省級以上發表或獲獎論文500篇以上,完成國家、省、市級以上規劃或教研課題10個以上,出版一批教师读书报告和课题成果集。

4.建好“教師發展學校”,助力教師成長。以省規劃課題“基于胡瑗師本思想的卓越教師隊伍建設實踐研究”的課題研究爲抓手,把“引導讀書、引導教學、引導教研”作爲校本研訓的核心目標,切實提高校本研訓的成效。實施“走出去、請進來”戰略,每年邀請1-2名教育大家来校讲学,聘请教学专家跟进指导,有计划地组织学科带头人、骨干教师到教育发达地区考察、学习,为广大教师搭建学习平台,拓展教师专业视野。深入推进教师大阅读活动和青年教师“希望杯”业务技能竞赛等系列活动,扎实开展“六個一”工程,即每人每学期参与一個课题研究,写一篇教学反思或案例分析报告、教育叙事,每学期读一本教育理论专著,每学期做一次教研活动的中心发言人,每学期写一篇经验总结或科研论文,每学年开设一节优质观摩课,给每位教师提供展示才华的机会。不断提升教师课程开发能力,指导教师根据学校校情、学生兴趣、各类资源开发校本课程,60%以上的教師兼教一門及以上的選修課程。

5.做好新入職教師和年輕教師培訓工作。實施“青藍工程”,舉辦青年教師成長論壇(教學論壇和班主任論壇)。選送培養對象赴外校交流、出國進修,讓新入職和年輕教師善迅速成長爲校級以上骨幹教師。

6.建立健全完備的教師激勵長效機制。科學實施教師崗位設置和管理方案,不斷完善獎勵性績效工資考核方案,將校本課程開發、指導社團活動等納入績效考核範疇,重點考核教育教學任務目標達成度,堅持“以人爲本、效率優先、優績優酬”的原則,獎勤罰懶,獎優罰劣。定期表彰和獎勵優秀教師,獎勵教科研表現突出的教師和教研組以及處室,對課題研究、公開課、論文發表獲獎、指導學生發表獲獎等方面表現優秀的教師、教研組以及獲得市級以上創建項目的處室予以一定的物質獎勵,傳遞正能量。

(四)運用信息技術,大力建設“智慧校園”

1.深入推進“三通兩平台”建設,打造二中“教育雲”。成立教育技術中心,力争校园无线网络全覆盖,融入“校校通”,实现“班班通”,促进师生学习发展“人人通”。开发完善符合学生需求的网上教学系统,探索网络环境下的教学、科研、管理云服务,构建课堂教学、教师教研、学生学习、教學管理和评价、家校沟通、学校安全管理一体化、智能化的校园环境,促进信息技术支持下的教育管理方式的变革。

2.建設學校優質教育資源庫,建立資源共建共享機制。通過建設、引進、購買等方式,開發課內課外各類課程資源,建設數字化優質教學資源。開展教師網絡研修,建設網絡研修社區,不斷提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力。利用各類平台和網絡學習空間,整合推送優質教學資源,實現師生共享。

3.开展泰微课资詮摩用研究,促进信息技术与教育教学的深层次融合。推行“江苏泰微课网络课程”,将“泰微导学”融入集体备课和校本化作业,积极体动“泰微课”的制作、筛选和应用工作,探索智慧课堂的新型教学模式,提升课堂教学效益;打造泛在化学习环境,构建以网络学习空间为支撑的多终端、自主性、個性化的新型学习模式。

4.加強學校門戶網站和自媒體建設。以创建四星高中为契机,进一步建设与完善校园网站。重点是加强教师個人主页建设和各教研组网页、班级主页的建设,打造校园网站集群系统,构建独具特色的二中校园网;规范管理学校各类QQ群、微信群正面引導教研組群、年級組群、班主任群、課題群、家長群;繼續辦好校報校刊,加快校園電視台和廣播站的建設和使用,著力建設好學校的微信公衆號,宣傳學校發展,加強家校溝通,回應社會關切,引導更多的家長和社會各界人士關心支持學校發展,爲學校發展出謀劃策。

(五)堅持依法治校,不斷提升辦學水平

制定科學民主、合理穩定的現代學校管理制度,進一步規範辦學行爲,促進精細化管理和人性化管理的有機結合。

1.切實加強學校黨的建設,發揮黨員教師先鋒模範作用。強化思想引領,推動黨建工作體制機制創新,落實黨委意識形態工作責任制,健全黨員教師隊伍先進性建設長效機制,加強作風建設和黨風廉政建設,爲學校發展提供堅強的政治思想和組織保證。

2.深化扁平化管理,加強教育督導,進一步發揮教職工代表大會、團代會、學代會等在學校民主管理中的作用。進一步厘清處室與年級組管理職能,強化年級組管理責任。加強教育督導工作,優化學校管理模式。健全《泰州市第二中學学校章程》和制度体系,建立健全学校重大事项依法科学民主决策机制,完善学校内部治理结构,畅通全体教职员工和学生参与学校民主管理的通道,确保教职工、学生对学校重大事项、重要制度的知情权、参与权和监督权,努力调动师生为学校谋发展的积极性。

3.堅持開放辦學,加強家校合作。结合学校实际进一步细化家长委员会的职责、权利和义务,逐步建立科学规范、有效参与、有序开展、成效显著的家长委员会运行机制和工作格局。创新思路和举措,激发家长广泛参与学校教育的热情,充分发挥家长的自身特长和资詮呐势,共同做好学校教育教学工作。特别是在校本课程开发、综合实践活动课程开设、家长志愿者服务等方面有所突破。定期举办家长开放日活动,不断丰富家校联系方式。

4.加強法治教育,全面規範教育教學行爲。貫徹落實教育部《青少年法治教育大綱》,加強學校法治教育。開展各類法治培訓,提升骨幹教師、行政幹部的法治能力;開展模擬法庭、法治講座、“國家憲法日”特別行動等多種形式的法制宣傳教育活動,提升教職工和學生的法律素養,形成學法、用法的良好風氣,積極爭創省級“依法治校”示範校。

四、組織保障

1.強化組織實施。成立“十三五”發展規劃領導小組,組織、協調、督促規劃的實施。實施項目推進和任務分解,按卓越德育、卓越質量、卓越科研、卓越管理、卓越文化等分類落實實施方案,確保“十三五”規劃的順利實施。按照學校章程部署和落實各項工作,探索發揮學校章程促進學校發展的內驅作用。發揮責任督學和學校督導處室對“十三五”規劃組織實施的指導和推進作用,增強外部監督功能和內部推動力量,適時發揮家長委員會、校務委員會、工會委員會等組織的合力作用。

2.加快基礎設施建設。搬遷新校區後,學校在“朝向卓越的方向”的辦學理念下對校園設施進行總體規劃,對校園基建、校舍維修、安全保衛、校園綠化進行全程監管,爲師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地,讓學生在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啓迪和教育。配合校本課程開發和“行政班+走班”變革,堅持“好用、夠用、實用”原則,建設學科專用教室和錄播教室,现代化教育装备达江苏省Ⅰ类标准,建成学生学习、实验的场所,为学生展示才华、教师專業發展提供平台。配合泰州市教育大阅读,建设校内运行的电子图书馆系统,图书馆创省一级图书馆;配备齐全学校卫生室医疗器械和药品、心理健康咨询室的相关设备,学校档案室创省四星级档案室。

3.加強經費保障。多方籌措經費,確保學校可持續發展。采用申請政府撥款、自籌資金、爭取社會贊助等多種方式籌措學校發展資金,提高教育經費保障水平。不斷加大教師培訓經費的投入使用,確保每年用于教師學習、培訓的經費占學校教師工資總額的8%以上。

4.做好學校安全工作。健全學校安全工作責任體系,完善校園安全防範體系,健全校舍安全保障長效機制,創建“平安校園示範學校”。加大校園“三防”(人防、物防、技防)建設的投入,技防建設全面達到國家標准,確保學校消防、法制等安全防範工作充分到位。強化安全教育、生命教育、心理健康教育和學校安全管理,開展各類演練活動,提升師生安全意識和整體防範能力,確保校園長期安全穩定。

5.營造良好生態。加强教育宣传,构建立体化宣传网络,发挥各类媒体的作用,动员社会各界力量关心支持学校的发展。加强校園文化建设,塑造“卓越向上”的学校精神,营造积极和谐的学校文化生态。加强与省内外学校的联系,增加1-2所結對學校,學習借鑒成功經驗。加強學校與社會的聯系,凝聚各種力量,充分整合各種教育資源,不斷推進學校教育教學工作的改革與發展

 

(編輯:tzezzjm)

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